Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Kuantitatif Pada Siswa Kelas IV SDN Karyasari 1 Tahun Pelajaran 2022-2023)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam membaca, terutama dalam membaca pemahaman. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest control group design. Metode penelitian yang digunakan pree eksperimen dengan pretest dan posttest. Subjek dalam penelitian ini yaitu berjumlah 60 siswa terdiri dari 31 siswa laki-laki dan 29 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yaitu digunakan yaitu pretest dan posttest yang sebelumnya sudah di uji kelayakannya menggunakan expert judgement (ahli bahasa). Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif. Uji hipotesis menggunakan uji independent sample T-test di peroleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 degan nilai signifikan < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar.
Kata Kunci: Model Pembelajaran CIRC, Membaca Pemahaman
Detail Information
Citation
. (2023).Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Kuantitatif Pada Siswa Kelas IV SDN Karyasari 1 Tahun Pelajaran 2022-2023).(Electronic Thesis or Dissertation). Retrieved from https://localhost/etd
