Detail Cantuman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Think Talk Write terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas IV SDN Kamojing. Jenis eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini didekati secara kuantitatif. Studi pre-eksperimen dengan pretest dan posttest adalah metodologi yang digunakan. Sampel penelitian ini sebanyak 30 responden, 16 di antaranya laki-laki dan 14 diantaranya perempuan. Metode pengumpulan data adalah menggunakan tes kemampuan berpikir kritis yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah statistik deskripsif dan inferensial.. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000<0,05. ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Metode Think Talk Write (TTW) berdampak pada kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA mengikuti terapi, demikian temuan tersebut. Metode Think Talk Write dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya saat belajar IPA. Metode Think Talk Write sangat membantu dalam proses pembelajaran sebagai hasilnya. Setiap siswa mendapat kesempatan untuk bekerja sama dalam kelompoknya, dan siswa menuliskan kembali hasil percakapannya dengan bahasanya masing-masing, sehingga meningkatkan tingkat kemandiriannya dalam perkembangan belajarnya metode Think Talk Write secara signifikan mempengaruhi kapasitas berpikir kritis seseorang. Ini menunjukkan bahwa terdapat terdapat pengaruh penerapan metode TTW dengan kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci : Metode Pembelajaran,Think Talk Write (TTW),Berpikir Kritis