Detail Cantuman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode card sort terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar kelas II. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuatitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes membaca permulaan dengan meggunakan lima indikator, yaitu ketepatan menyuarakan tulisan, kewajaran lafal, kewajaran intonasi, kelancaran, kejelasan suara. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan adalah dengan tes lisan membaca permulaan. Tes ini terdiri dari tes awal (pretest) dan tes pasca tindakan (posttest). Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji (Independent sample t-tes). Bedasarkan Hasil penelitian dan analisis data rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 51,50 dan kelas kontrol sebesar 55,67. Setelah dilakukan treatment pembelajaran menggunakan metode card sort, hasil analisis data pada Postest kelas eksperimen dengan rata-rata 83,17 dan nilai kontrol dengan rata-rata 69,33. Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikan (2-tailed) adalah 0,000, Karena nilai signifikan (2-tailed) 0,000 < α = 0.05 maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya hal
ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan antara metode card sort terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II dengan kelas yang tidak menggunakan Metode card sort. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh metode card sort terhadap kemampuan membaca permulaan siswa di kelas II SDN Dawuan Tengah V.

Kata Kunci : Card Sort, Kemampuan Membaca Permulaan.