Detail Cantuman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Solving terhadap ecoliteracy siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Warungbambu I Kecamatan Karawang Timur Kabupaten Karawang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian kuantitatif atau Pre-Experimental Design dengan bentuk desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Warungbambu I yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes butir soal pilihan ganda untuk mengetahui ecoliteracy siswa. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan statistic kolerasi point biserial. Hasil dari uji validitas tes butir soal pada ekoliterasi diperoleh 17 butir instrument yang dinyatakan valid dari 20 butir instrument yang telah diuji cobakan. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai r₁₁ sebesar 0,865. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan Uji-t yaitu Uji Paired sample t test dan diperoleh taraf signifikasi kurang dari 0,05 yang menunjukan nilai probabilitas (signifikansi) adalah 0,000, karena signifikansi kurang dari 0,05 maka Hₒ ditolak dan Hₐ diterima. Dari hasil penelitan ini maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran Problem Solving berpengaruh terhadap ecoliteracy siswa sekolah dasar kelas IV SD Negeri Warungbambu I.

Kata Kunci : Ecoliteracy, Problem Solving, Pre-Experimental Design.