Detail Cantuman

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan berhitung perkalian pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengambilan subjek dalam penenlitian ini yaitu purposive sampling. Siswa kelas IV masing-masing dipilih sebagai subjek berdasarkan kelompok siswa yang berkemampuan berhitung perkalian tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan dalam penenlitian berupa soal tes kemampuan berhitung perkalian pada mata pelajaran Matematika. Kategori diambil berdasarkan hasil pekerjaan soal tes siswa yang disesuaikan dengan indikator kemampuan berhitung perkalian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa tingkat pemahaman berhitung perkalian dari 20 siswa di kelas IV berdasarkan hasil tes yang diperoleh siswa secara keseluruh terdapat 6 siswa beremampuan tinggi dengan presentase 50% dan 7 siswa berkemampuan sedang dengan presentase 35% dapat memenuhi indikator menyelesaikan soal, membuat soal dan penyelesaiannya, dan menjelaskan cara menyelesaikan soal menggunakan Jarimatika, sedangkan siswa berkemampuan berhitung perkalian rendah terdapat 3 siswa dengan presentase 15% hanya memenuhi indikator menyelesaikan soal, membuat soal dan penyelesaiannya. Siswa tidak bisa mengaplikasi metode Jarimatika sehingga siswa banyak yang salah dalam perhitungan sehingga jawaban tidak tepat.

Kata Kunci : Kemampuan Berhitung Perkalian, Metode Jarimatika, Matematika