Detail Cantuman

Peran guru PPKn sebagai fasilitator dalam pembelajaran daring di kelas VII SMP PGRI Pangkalan. Bertujuan menjelaskan bagaimana peran guru PPKn yang didasarkan pada empat permasalahan yaitu merencanakan pembelajaran daring, melaksanakan pembelajaran daring, guru melaksanakan evaluator, dan hambatan guru PPKn dalam melaksanakan peran dalam pembelajaran daring. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan, dokumentasi. Kemudian, diuji keabsahan validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi pengumpulan data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dalam merencanakan guru tidak lepas dengan perencanaan dalam RPP yaitu dengan membuat RPP daring, mempersiapkan materi pembelajaran, menentukan menentukan aplikasi yang tersedia untuk semua siswa, dan,menentukan jenis media pembelajaran. Dalam melaksanakan peran guru tidak lepas dari melaksanakan perencanaan yang telah dibuatnya dalam RPP, adapun pelaksanaan kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menyesuaikan langkah-langkah kegiatan dimulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kemudian, guru PPKn melaksanakan peran evaluator terlihat bahwa guru PPKn memberikan dampak yang positif dimana siswa dapat memberikan partisipasi belajar yang baik dan merespon kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir. Adapun hambatan guru PPKn dalam melaksanakan peran yaitu hambatan dalam menyediakan elemen pembelajaran diantaranya menyediakan media pembelajaran, menyediakan sumber belajar, menyediakan bahan ajar, dan, menyediakan materi pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa peran guru PPKn dalam pembelajaran daring sangat dibutuhkan dan memberikan pengaruh pada partisipasi belajar.

Kata Kunci: Guru Fasilitator, Pembelajaran Daring