Detail Cantuman

Kegiatan belajar mengajar di UBP Karawang yang dilakukan secara daring menimbulkan banyak permasalahan, khususnya bagi mahasiswa baru psikologi angkatan 2020. Dimana dalam situasi saat ini, mereka harus bisa mengkondisikan diri agar bisa segera beradaptasi. Sehingga proses perkuliahan dan ilmu dapat diperoleh secara maksimal seperti pada perkuliahan tatap muka. Kurangnya kemampuan untuk mengatur waktu dan potensi yang dimiliki menjadi salah satu pemicu mahasiswa mengalami stres akademik. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning terhadap stres akademik di masa pandemi covid-19 pada mahasiswa baru angkatan 2020 di Fakultas Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik sampling kuota (Nonprobability). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 216 responden dengan sampel 135 responden, diambil berdasarkan tabel Isac & Michael dengan taraf kesalahan 5%. Alat yang digunakan untuk mengambil data yaitu berupa skala yang terdiri dari skala stres akademik dan skala self-regulated learning. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan menggunakan analisis uji regresi linear sederhana didapatkan nilai signifikansi 0,000 <0,05, dan nilai R square sebesar 0,105 maka dapat dikatakan bahwa self-regulated learning mempengaruhi stres akademik sebesar 10,5%, sedangkan sisanya sebesar 89,5% dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata Kunci : Mahasiswa Psikologi, Self-regulsted Learning, Stres Akademik.